Oana Fotache Dubălaru, decan al Facultății de Litere din cadrul Universității din București, a declarat, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, că „3 ore (de limba română – n.red) cred că sunt o linie roșie sub care nu e bine să coborâm”. Întrebată și despre introducerea gramaticii la liceu, aceasta a spus că ar merge „pe capacitatea de a redacta corect în limba română, de a vorbi corect limba română, mai degrabă, decât pe niște scheme gramaticale morfosintactice”.
- Conform proiectului de plan-cadru pentru liceu, elevii de la real au în trunchiul comun 2 ore pe săptămână de Limba română, clasele a XI-a și a XII-a.
Moderatoare: Doamna decan, vreau să vă întreb, punctual, pe planurile-cadru, cum vedeți gramatica la liceu? E o idee bună sau nu? Și reducerea numărului de ore de limba română la profilul real, în a doua parte a anilor de liceu.
Oana Fotache Dubălaru: Cred că ambele întrebări merg înspre o gândire mecanicistă. Nu întrebările dumneavoastră, ci problemele care se pun, fiindcă nu gramatica în sine trebuie sau nu studiată, ci trebuie să cultivăm limba română. Disciplina se cheamă limba română. Gramatica e și nu e limba română, adică există mult mai multe componente acolo. Eu aș merge pe lexic, pe capacitatea de a redacta corect în limba română, de a vorbi corect limba română, mai degrabă, decât pe niște scheme gramaticale morfosintactice etc. Asta ar fi răspunsul meu aici.
Moderatoare: Dar reducerea de la real? Insist pe reducerea de la real.
Oana Fotache Dubălaru: 3 ore cred că sunt o linie roșie sub care nu e bine să coborâm. Generația mea a făcut 5 ore de română la profil real chiar, matematică-fizică.
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a declarat, la prezentarea raportului săptămânal, că „gramatica trebuie readusă la liceu”. „Copiii noștri nu mai vorbesc corect limba română”, a spus acesta.
Informații de context
Ideea ca gramatica să fie reintrodusă la liceu era lansată chiar în iulie 2022 de fostul ministru al Educației, Sorin Cîmpeanu. Acesta anunța pe 13 iulie, după ce legile Educației în varianta lui fuseseră într-o primă lectură în Guvern, că va fi reintrodusă gramatica în programele școlare revizuite în urma noilor planuri-cadru de la liceu, care trebuiau să intre în vigoare din septembrie 2023, după cum anunța el la acea vreme.
Și cu 5 ani în urmă, în decembrie 2020, reintroducerea gramaticii la liceu a fost adusă în discuție, explicau pentru Edupedu.ro lingviștii Adina Dragomirescu, director al Institutului „Iorgu Iordan Al. Rosetti” al Academiei Române, și Alexandru Nicolae.
Există componente de limbă română la liceu în programele școlare, dar cum nu sunt pentru Bacalaureat, sunt cam neglijate, consideră profesoara și lingvista Rodica Zafiu. Școala ar trebui să se concentreze pe texte, cu răbdare – fără mari cantități de texte, dar cu o bună înțelegere a celor puține, este de părere aceasta.
Foto: © Monkey Business Images | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
Ministrul Educației: Gramatica trebuie readusă la liceu. Copiii noștri nu mai vorbesc corect limba română
ULTIMA ORĂ Gramatica va fi introdusă la clasele a IX-a și a X-a „în unități de învățare”, la limba română, anunță ministerul Educației în proiectul noilor planuri-cadru de liceu 2025
Se va introduce gramatica la liceu? Ministrul Educației: Nu mai vreau să introduc discipline noi. Dacă e nevoie de gramatică, să o punem ca unitate de învățare în aria curriculară Limbă și comunicare
iulie 2023 – Programele revizuite pentru liceu – discuții la Ministerul Educației cu experți din Institutul de Lingvistică. Ligia Deca confirmă introducerea gramaticii la liceu
Se discută introducerea gramaticii la liceu. Lingvist al Institutului „Iorgu Iordan”: „Sperăm să participăm la elaborarea programei”. Ministerul lucrează în prezent la curriculumul nou de liceu
Redacția
Matei Pop
Mihai Peticilă
1 comment
Intr-adevar, orele de gramatica din scoala, desi utile pt dezvoltarea logicii si a gandirii in general, pot sa nu contribuie decat intr-o mica masura la cresterea capacitatii generale de comunicare si de folosire macar corecta a limbii române (nu mai spunem logica, coerenta, expresiva… ) Incercati sa vedeti cum traduce un elev – chiar foarte bun de multe ori – un text dintr-o limba straina in limba romana: nu foloseste timpurile verbale corect in limba materna, nu le distinge pur si simplu intr-un text narativ simplu, folosind gresit imperfectul, mai mult ca perfectul , perfectul compus…Expresii calchiate, cuvinte transpuse direct cu sens gresit, ordinea cuvintelor in propozitii, toate sunt “imprumutate” din engleza fara nicio ezitare. Culmea, daca redacteaza direct in engleza sau li se cere sa traduca ÎN engleza, majoritatea se descurca cu mult mai bine!) 🙁
Orele de gramatica de tip clasic nu vor rezolva aceasta problema. Sugerez, pe langa gramatica si literatura (fara comentarii prefabricate pt examene de tip sablon, care sunt o sursa importanta a problemei !!! ), multe lectii de comunicare, producere de mesaje orale si scrise, de intelegere a mesajelor orale si scrise, dupa modelul Unitatilor de invatare din manualele BUNE de limba engleza ale unor edituri de prestigiu in lume, format si consolidat in sute de ani! Macar avand in vedere faptul ca multi elevi, daca nu chiar majoritatea, recunosc ca se exprima mai usor, mai firesc si mai corect in limba engleza decat in limba româna…. (Putem spune deci QED cumva chiar inainte de a incerca 😀)
Ar fi bine daca s-ar putea atasa cumva modelul unei unitati de invatare complete dintr-un manual de engleza bun, sau a unui manual complet, inclusiv cuprinsul de la inceput (CONTENTS), care detaliaza ce competente trebuie formate, ce cunostinte de vocabular si limba trebuie transmise si prin ce texte: literare, functionale etc, sau tipuri de exercitii: audio, de vorbire, de intelegere a textelor citite, scriere, gramatica, comunicare interactiva etc
Cred ca acesta reteta ar functiona mult mai bine (si constatam multi ca functioneaza deja mult mai bine !), mai ales in etapa in care am ajuns in ceea ce priveste folosirea limbii materne de catre tineri, si nu numai. ☹️😢Mai rau decat atat e greu de imaginat ca se poate, prin urmare sa incercam si asa, adoptand modele verificate! Oricum, nu mai este nimic de pierdut, cred ca ne este clar tuturor…