Browsing Tag

analfabetism funcțional

16 posts

OFICIAL Programele școlare pot fi supuse unei revizuiri extraordinare dacă rezultatele la evaluările naționale sau internaționale indică disfuncționalități sistemice

Programele școlare și celelalte documente care reglementează curriculumul național vor putea fi supuse unei revizuiri extraordinare, inclusiv atunci când rezultatele elevilor la evaluările naționale sau internaționale indică „disfuncționalități sistemice”, potrivit…
Vezi articolul

Mădălina Chitez, cercetătoare: Elevii nu sunt de vină pentru rezultatele PISA. Manualele și evaluările din sistemul românesc îi antrenează pentru alt tip de gândire. Problema e sistemul

Discuția despre analfabetismul funcțional al elevilor români se oprește prea des la procente și ratează întrebarea despre textele și sarcinile de lucru întâlnite efectiv de copii, susține cercetătoarea Mădălina Chitez,…
Vezi articolul

Gabriela Noveanu, cercetător la Institutul de Științe ale Educației, coordonatoarea PISA 2025: Datele trebuie să ajungă în sala de clasă, la profesori. Nu facem antrenamente ca să-i pregătim pe elevi pentru PISA, propunem strategii de predare-învățare-evaluare care să contribuie la dezvoltarea competențelor

52% dintre elevii români de 15 ani sunt sub nivelul minim de competență la matematică, 48% la citire și 46% la științe, potrivit prezentării susținute de Gabriela Noveanu, coordonatoarea națională…
Vezi articolul

Analfabetismul funcțional a trecut de 50%. Cum a diluat Ministerul Educației cele mai slabe rezultate ale României la PISA din 2006 încoace, într-o conferință de aproape patru ore în care oficialii au vorbit despre altceva – VIDEO

Peste jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la matematică, iar procentul se apropie de acest prag și la citire. Este a doua cea…
Vezi articolul

Testăm prea mult ce se predă și prea puțin folosirea cunoștințelor în viața reală, spune fostul ministru Daniel David: Nu este ceva în neregulă cu capacitatea copiilor sau a profesorilor, problema este sistemul

Rezultatele elevilor români la evaluările internaționale arată că școala testează și formează insuficient capacitatea copiilor de a utiliza ceea ce învață în situații de viață reală, susține fostul ministru al…
Vezi articolul

Același scandal, aceeași revoltă în van: de ce nu putem repara școala doar cu indignare după PISA 2025 / Op-ed de Dana Papadima, director educațional Avenor College

Nici bine nu s-a răcit receptarea studiului despre rezultatele globale ale testării PISA 2025 cu atenția îndreptată spre cele românești, că au început să se înroșească neputincios tastele comentatorilor, avizați sau amatori,…
Vezi articolul

BREAKING Rezultate PISA 2025. România scade abrupt cu 16 puncte la evaluarea competențelor elevilor la Citire. Scădere și la Matematică și Științe / Pe ultimele locuri în UE și pe locurile 48-55 din 91 de țări, la cele trei competențe de bază

România înregistrează scăderi la toate cele trei competențe de bază – Științe, Citire și Matematică, inclusiv o scădere abruptă la Citire, în cadrul PISA 2025, evaluarea globală a competențelor elevilor…
Vezi articolul

George Roman, Salvați Copiii, cere abrogarea examenului separat de admitere la liceu: Nu va produce elevi mai bine pregătiți, ci o nouă piață de meditații / 60% dintre elevii de gimnaziu fac deja pregătire suplimentară

Un examen suplimentar de admitere la liceu nu îi va face pe elevi mai bine pregătiți, ci va crea o piață suplimentară de meditații, accesibilă în principal familiilor care își…
Vezi articolul

Ligia Deca: Ne uităm doar la cât economisim, nu la cât pierdem că nu investim în școli și copii / Fosta ministră spune că finanțarea suplimentară a școlilor vulnerabile prevăzută de legea învățământului nu a fost aplicată niciodată

Fosta ministră a Educației, Ligia Deca, afirmă că una dintre prevederile importante introduse prin noua Lege a învățământului preuniversitar pentru reducerea inechităților din educație nu a fost pusă niciodată în…
Vezi articolul

INTERVIU Dacian Dolean, după primul studiu românesc longitudinal publicat în Journal of Educational Psychology: Nu profesorii sunt principala problemă a analfabetismului funcțional. Ne lipsesc specialiștii

Dificultățile de citire pe care elevii le acumulează încă din clasa I nu afectează doar rezultatele școlare, ci pot contribui la dezvoltarea anxietății de citire până în adolescență, arată un…
Vezi articolul
De ce nu citesc bine elevii români

Primul studiu românesc longitudinal pe o perioadă de 8 ani publicat în Journal of Educational Psychology arată că dificultățile de citire din clasele primare și gimnaziale cresc riscul de anxietate de citire la adolescenții de clasa a VIII-a / Dacian Dolean: „Este cea mai solidă dovadă de până acum că dificultățile de citire au un efect cumulativ”

Dificultățile de citire pe care un copil le acumulează de-a lungul școlii primare și gimnaziale nu îi afectează doar rezultatele școlare, ci îi pot influența și starea emoțională până la…
Vezi articolul

Ministrul Mihai Dimian: Să nu mai avem note de 5 pentru elevi care nu au cunoștințele și competențele minime necesare pentru a obține nota 5 / Despre sprijinul pentru elevi, nicio vorbă

Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, susține că, odată cu elaborarea standardelor de învățare prevăzute de noul Cadru de Referință al Curriculumului Național, este important „să nu mai avem note…
Vezi articolul

Daniela Orășanu, directoarea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani: În România încă ne întrebăm care e rolul educației, care rolul școlii, cât de importantă este școala astăzi în formarea unui copil / Școala nu este o fabrică unde las copilul și îl scot după 6 ore gata educat

Directoarea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, Daniela Orășanu spune că în România „încă ne întrebăm care e rolul școlii și al educației”. Invitată la InfoEdu la TVR…
Vezi articolul